“你家孩子多，我不放心，还来交代交代。”7月21日，商城县久雨初晴，河凤桥乡塘堰较多，土质疏松，一不小心就会脚下塌方，掉进水里。孙玉洁老师想着学生们暑期在家，还是不放心，就和当校长的丈夫代兵先一起，重点走访像王军成这样家庭孩子多、监护力量薄弱的家庭。

从王军成家出来，孙玉洁又急忙赶到学生吴锦坤家。这是孙玉洁老师暑假家访的画面。

河南省商城县河凤桥乡新楼小学是一所片区完全小学，交通落后，在校学生不足百人，有14名老师，孙玉洁是其中一员。孙玉洁是六年级班主任、语文老师，还是寄宿女生的陪寝员，学生的学习、生活，孙玉洁都要负责，学生的基本情况也都了如指掌。她是老师口中的好同事、家长口中的好老师。

是教师 更是“名师”

河凤桥中心学校教研员走进新楼小学推门听课，遇上孙玉洁在上一节“把春天装进瓶子里”的实践课。学校东面的小山坡上，孙玉洁和学生们三三两两或交头接耳交流着什么，或趴在树根草丛找寻着什么，或围在老师身边叽叽喳喳……孙玉洁结合课本内容，把课堂搬进自然。教研员曾庆华说：“灵活运用身边资源，充满创新思维，课堂生动活泼，寓教于乐，值得全乡推广。”

“与城市学校相比，我的做法不值得一提，但乡村留守孩子觉得新奇，专注力特别强，学习效果好，我就坚持下来。”孙玉洁表达了自己教学改革的一点看法。

“我要做一名好老师。”从踏入校园的那一刻起，孙玉洁就暗下决心。孙玉洁的“好老师”不是象牙塔顶端的教育家，不是中原名师，就是乡村学校的坚守人。“学校里的孩子越来越少，每一个孩子都是宝。”课堂上，孙玉洁鼓励学生积极思考，大胆发言，创新思维如同春风吹过田野，让知识的种子在学生心中生根发芽。她所教班级的成绩在全乡名列前茅，优异的成绩单浸润着她无数个日夜精心备课和悉心辅导流下的汗水。

农村学生阅读量小，阅读能力差。孙玉洁摒弃死学书本的模式，引导学生用欣赏的眼光对待范文中优美的句子词语，开展“演讲比赛”“讲故事”“名著精彩段落品评”等活动，让学生感受语言文字的魅力。她引导学生仿写句子，鼓励学生为课文补充结尾，激发学生的写作兴趣，提高写作能力，解决农村作文教学“老大难”问题。

面对课标新教材新，扎实的教学基本功是对每一位教师的学科专业要求。工作之余，孙玉洁如饥似渴地学习着，在办公室和同事们就教学问题展开热烈的探讨，参与课题《小学班级座位编排的方法研究》，取他山石，琢自家玉，不断提高自身教育教学水平。

是经师 也是“人师”

“经师易得，人师难求”。孙玉洁传授知识，更塑造灵魂。她对学生进行理想信念教育，常给孩子们讲述伟人的故事，激励他们树立远大的志向。

学生吴锦坤的父母离异，爷爷奶奶心疼溺爱，对孙子的要求不高，导致吴锦坤出现管不住、玩游戏成瘾的现象。手机被收起来后，竟然想方设法再买手机。家长管教方式简单粗暴，吴锦坤更加叛逆，已然成为问题少年。孙玉洁明白“知其心方能救其失”。她坚持开展“四心”工作，即爱心、细心、耐心、恒心，从源头上引导他，让他参加班级或学校的一个活动，将他拉到学生和老师的关注点上，给他正面表现的机会，让他感受到来自老师的关爱；利用课余时间，和他谈话，用无关学习的话题打开吴锦坤戒备的心扉，让他觉得孙老师是自己的朋友；肯定吴锦坤每一次的点滴进步，让他觉得自己身上还有闪光点；真诚提出他的错误，让他认识到自己的缺点和不足。慢慢地，吴锦坤在变化着。为此专访了吴锦坤的爷爷吴忠海。“哎呀，俺们后悔死了。想着孩子没有妈妈，舍不得管，要不是孙老师，俺家孙子就丢了。”浪子回头金不换。吴锦坤学习重回正轨，成绩进步很快。

多年来，孙玉洁把培养学生阳光、正直、善良、宽容的品质，当作思想教育的头等要事。学生曾因小事与同学发生冲突，孙玉洁不是严厉批评，而是在了解事情经过的基础上，采取了分析原因——各自反省；分别肯定——找出优点；集体教育——创建氛围；后续关注——积极引导的工作法，让学生们明白友谊的珍贵和宽容的力量，这也成了孙玉洁的学生工作法。

为了塑造学生的健全人格，孙玉洁组织各种活动，让学生们在实践中学会合作、学会担当。今年学校举办“六一儿童节”活动，全部交给学生负责。她鼓励学生们自主策划、分工协作，活动不仅让全校学生积极参与，更让学生们体会到了付出的快乐和团队的力量。

是老师 也是“妈妈”

商城县是外出务工人口大县，留守学生特别多，这在河凤桥乡新楼村体现得特别明显，71名学生，其中留守学生就有45人。“商城县是教育强县，很多家长创造条件将孩子转进城区上学，留下来的大多是留守儿童、困境儿童，我觉得他们是弱势群体，更需要我们的关心爱护。”孙玉洁说。在孙玉洁的带领下，新楼小学14个老师分包了全校71个孩子。每当课余时间、午休时间，每个老师周围总是围满了学生。

“孙老师给了我第二次生命，她是我的孙妈妈。”学生王军成看到孙玉洁老师来到他家，连忙招呼并和姐姐坐在孙老师旁边，讲述了一件往事：王军成兄妹众多，生活极端贫困。有一次上课，他小脸赤红、昏昏沉沉，一问才知道是发烧了，家里舍不得花钱看病，让他硬扛。孙玉洁连忙给他送往医院就诊，高烧差一点出了事。病床上王军成久久望着孙老师，眼里充满感激的泪花。“孙老师知道我是冻坏的，又给我买了两件新棉袄。”王军成扶了扶近视眼镜，补充道。王军成家人来到学校感谢孙老师，并还上孙玉洁垫付的医药费。孙玉洁婉拒了，并教育家长，孩子病了要及时就医，生命至上。

“老师，我想让你抱抱我。”一日午饭后的休息时间，一个叫李昱瑶的小女生切切地试探着孙玉洁。她跟孙玉洁说，妈妈在外面打工，长时间没有回来，她说妈妈不要她了，很想要一个妈妈的拥抱，便鼓起勇气对孙老师说了这句话。看着李昱瑶清澈的眼眸和期盼的眼神，孙玉洁用温暖的臂膀抱着孩子，跟她讲述妈妈的辛苦，化解她的心结。孙玉洁让李昱瑶每个星期用她的手机和妈妈通视频电话。

“幼吾幼以及人之幼”。多年来，孙玉洁爱生如子，用爱为这些困境中的孩子撑起了一片蓝天，让他们感受到世界的温暖和美好。孙玉洁的努力得到认可，她先后获得市“优秀教师”、县“文明教师”“师德标兵”荣誉称号。

和孙玉洁交流时，问她这些年是如何坚守的，孙玉洁动情地说：“是可爱的孩子、淳朴的乡亲、亲爱的同事让我坚信，教育是改变孩子一生的事业。为此，我只有从细处着手，用心从教，把教育的每一个环节都做细做实，唤醒孩子的心灵。”

“我们乡教学点分散，学生分散，孙玉洁老师坚守乡村，就像一缕星光，照亮了一处，但也必定可以成燎原之势，为乡村振兴作出积极贡献。”河凤桥乡中心学校校长彭传斌说。（通讯员：夏宣宝 王任道 曾庆华）